Documentación de Habilmind
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Portal de documentación de Habilmind
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Sobre Habilmind
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Preguntas técnicas frecuentes
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Uso de la plataforma
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Aspectos psicopedagógicos
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Herramientas disponibles
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Características generales
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Herramientas cognitivas
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Agilidad de Cálculo Mental
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Atiendo
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Cuestionarios de Rogers
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EDINT
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Estilos de Aprendizaje
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Habilidades Fundamentales 1 (Kinder/Infantil)
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Habilidades Fundamentales 2
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Habilidades Fundamentales 3
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Habilidades Generales del aprendizaje
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Hábilmente
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Modelo teórico
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Triángulo del aprendizaje
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Habilmind y Hábilmente
🔵
¿Cómo se forman las habilidades cognitivas?
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Procesos intelectuales
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Contenidos de información
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Productos de información
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Habilidades derivadas de la memoria de información
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Habilidades intelectuales derivadas de la solución de problemas o producción convergente
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Habilidades derivadas de la evaluación de la información
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Habilidades derivadas de la captación de información
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Habilidades intelectuales derivadas de la creatividad o producción divergente
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Habilidades cognitivas y el currículum escolar
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Información general sobre la aplicación
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Talleres, procesos y habilidades que se trabajan
🔵
Consideraciones previas a tomar en cuenta
🔵
Sesión práctica día 1 sobre Hábilmente
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Rúbrica de observación de una sesión
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Guía de seguimiento de la sesión
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Libro de recursos para el profesor
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Libro de recursos para el alumno
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Enfoque centrado en procesos y no en contenidos
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¿Cuál es la diferencia entre los talleres de aritmética y los de matemática?
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¿Cómo se mide la creatividad y por qué esta no se trabaja desde el principio en el programa?
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¿De qué manera el programa forma actitudes en los estudiantes?
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¿Se debe de usar un material diferente para los alumnos con NEE?
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Video tutorial 2. Isauro Blanco impartiendo una sesión
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EITEF
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Herramientas socio-emocionales
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Herramientas fisio-neurológicas
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Herramientas familiares y de ocio
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Herramientas para las competencias docentes
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Herramientas para la calidad educativa
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Habilclinic
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Utilización de Habilmind en universidades
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