🔵Manual de aplicación
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Habilidades Fundamentales V2 es un instrumento de evaluación que mide el desarrollo de las habilidades que fundamentan los aprendizajes instrumentales, como son la lectura y las matemáticas.
Se estructura en tres bloques: razonamiento verbal, razonamiento matemático y lectura mecánica. Cada una de éstas dimensiones se mide a través de tres habilidades específicas que van a permitir conocer fortalezas y debilidades y determinar así qué habilidad se requiere reforzar en beneficio de su rendimiento escolar.
Concluída la fase piloto y su correspondiente validación, el presente test se encuentra en fase de elaboración de baremos. Actualmente, las estaninas se obtienen a partir de una interpolación lineal de las Puntuaciones Directas (PD) a la escala de 9 puntos. Tan pronto como dispongamos de baremos representativos para cada nivel, los implementaremos en la plataforma. Por tanto, durante este periodo previo, se recomienda analizar los resultados a partir de la comparativa de las PD de alumnos, que permitirá ver la puntuación máx. y mín. obtenida dentro del grupo y, por tanto, quienes han tenido un mejor o peor rendimiento dentro del grupo para identificar las fortalezas y áreas de mejora.
Manual general para aplicación de pruebas en el colegio
Si se va a aplicar la prueba por primera vez, lea detenidamente las siguientes instrucciones.
Objetivo: Medir las habilidades que fundamentan y condicionan el aprendizaje.
Utilidad:
Identificar las metodologías más adecuadas de intervención en función del resultado para el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades de razonamiento verbal, matemático y habilidades visuales para la lectura.
Dotar al docente de información grupal e individual sobre el nivel de desarrollo de las habilidades de su alumnado, así como orientar a su estimulación en el aula.
Facilitar a las familias información complementaria sobre el desarrollo de su hijo/a y su desempeño escolar, como facilitar estrategias de estimulación desde el hogar.
Dirigido a alumnos desde 1º E Primaria (6 años) hasta 2º Bachillerato (18 años)
Niveles:
Duración: 30 - 50 min.
Materiales:
Auriculares para los niveles 1 y 2.
Para una aplicación adecuada se recomienda administrar la prueba en grupos reducidos o con la siguiente ratio de alumnos y administradores para los niveles 1 y 2:
Nivel 1
1º de Primaria
2 - 4 alumnos por supervisor
Nivel 2
2º de Primaria
7 - 9 alumnos por supervisor
Nivel 3
3º de Primaria
10 - 15 alumnos por supervisor
Del Nivel 1 al 2, es decir, desde 1º de primaria hasta 3º primaria, toda la prueba está locutada por lo que se requieren auriculares.
La prueba es autoguiada, no obstante, se recomienda que acompañe a sus estudiantes durante la administración de la prueba siguiendo las consideraciones que aquí se exponen. De esta manera favorecerá la mejor comprensión y administración de la prueba, especialmente necesaria en aquellos alumnos que utilizan Habilmind por primera vez y en los alumnos de 1º a 4º primaria.
Se recomienda proyectar la prueba en una pantalla amplia accediendo al usuario demo "Pepe prueba", para acompañar la explicación, instrucciones y ejemplos.
En la administración del Nivel 1 y 2, se recomienda que el grupo avance al mismo ritmo y explicar a todos las instrucciones y hacer de manera simultánea los ejemplos para asegurar la comprensión. A partir del Nivel 3 será suficiente acompañar en las instrucciones y ejemplos de la primera prueba y permitir que cada estudiante lleve su propio ritmo.
👉 Genera una clave temporal para el grupo. Puedes orientarte con el siguiente manual: Manual para el uso de clave temporal.
👉 Pide al alumnado que entre a www.clavetemporal.com e introduzca la clave:
Nota: Existen distintas opciones para acceder a la web de clave temporal:
Web directa
Url del colegio y selecciona botón “Clave temporal”.
Web de Habilmind: www.habilmind.com. Botón “Clave temporal”.
👉 Una vez validada, accederán a su listado de clase y seleccionarán su nombre. A continuación, completarán datos sobre su fecha de nacimiento y su sexo necesarios para asignarles el nivel adecuado y el baremo cuando esté implementado.
En el nivel 1 y 2, es decir, con el alumnado de 1º a 3º EP se recomienda preparar un listado con las fechas de nacimiento ya que es posible que algunos la desconozcan. En caso de no disponer de ella, asegúrese de indicar el año de nacimiento correctamente aunque el día y mes no se anote con precisión.
👉 Antes de comenzar, se darán unas breves explicaciones. A continuación se proponen algunas ideas:
Vas a realizar una prueba que permite al colegio conocer cómo estás desarrollando tus habilidades para aprender. De esta manera podrán ayudarte a sacar el mejor aprovechamiento de ellas en clase o cuando haces los deberes.
Es importante que haya silencio, para que todos podáis trabajar muy concentrados.
Si alguien tiene dudas puede preguntar levantando la mano.
Algunos retos es esperable que os resulten difíciles, es normal y no hay que preocuparse por ello. Lo importante es que os esforcéis para hacerlo lo mejor que cada uno de vosotros sepáis. A cada uno se nos dan mejor unas cosas que otras.
Cuando finalices debes permanecer en silencio hasta que el resto de tus compañeros haya finalizado para no interrumpir su concentración.
Lo primero que encontraréis será una pantalla con el listado de retos que vais a realizar, se recomienda ir en orden, haciendo clic sobre “SIGUIENTE PRUEBA”.
Ante las dudas presentadas por los alumnos no se podrá dar pistas que orienten la respuesta correcta. Es muy importante limitarse a facilitar la comprensión de lo que se pide y se incluye en el propio enunciado. Si no la sabe, puede pasar a la siguiente pregunta.
👉 A continuación, se dará inicio a la prueba de manera individual confirmando tus datos y haciendo clic en “comenzar”.
En cada prueba encontrarás toda la información en la parte superior de la pantalla.
A partir del Nivel 3, algunas pruebas facilitarán la posibilidad de volver a intentar las preguntas que han dejado sin contestar (dando al botón de siguiente) siempre y cuando cuenten con tiempo disponible.
Las pruebas que tienen esta opción son:
CSM (seguimiento de información extensa) dentro del Factor de Razonamiento Verbal
CSS (captación de hechos matemáticos), ESS (juicio crítico Matemático) y NSS (solución de problemas aritméticos) en Factor de Razonamiento Matemático.
Al finalizar la prueba le aparecerá en la barra superior la siguiente descripción:
Es importante garantizar un ambiente de concentración adecuado y brindarles apoyo si lo requieren.
El responsable de la aplicación debe anticipar que habrá estudiantes que se demoren algo más en terminar la prueba, para ello debe tener prevista una tarea que ayude a mantener el ambiente de concentración en esos últimos minutos.
👉 Los resultados serán procesados inmediatamente y estarán listos para ser revisados. Los usuarios con los siguientes perfiles asignados dentro de la plataforma podrán ingresar a consultarlos: director, orientador y profesor. Consulta el videotutorial de acceso a los resultados: https://hbmn.es/hfv2
(Contienen información clave para la aplicación de pruebas. Es totalmente recomendable su lectura)
Altavoz : Aparece en los niveles 1 y 2 (1º a 3º primaria). Se puede volver a escuchar el enunciado pulsando sobre el icono.
Progresión : nº item actual/ nº total de ítems
Nombre del estudiante
Cuenta regresiva del tiempo total disponible para realizar la subprueba.
Cuenta regresiva de tiempo por ítem para contestar.
Flechas avance y retroceso : permite pasar a la siguiente sin contestar o retroceder a la anterior si el estudiante quiere modificar su respuesta.
Indica que ya ha sido contestado.
Indica que ha sido omitido, es decir, se pasa al siguiente dejando tiempo para después.
Indica que no lo ha contestado y ha gastado el tiempo disponible para contestar dicho ítem.
Indica el ítem que está contestando
Indica los ítems pendientes de contestar.
