🔵Manual de aplicación
Última actualización
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Habilidades Fundamentales V2 es un instrumento de evaluación que mide el desarrollo de las habilidades que fundamentan los aprendizajes instrumentales, como son la lectura y las matemáticas.
Se estructura en tres bloques: razonamiento verbal, razonamiento matemático y lectura mecánica. Cada una de éstas dimensiones se mide a través de tres habilidades específicas que van a permitir conocer fortalezas y debilidades y determinar así qué habilidad se requiere reforzar en beneficio de su rendimiento escolar.
Actualmente, estamos validando una versión actualizada de la prueba por lo que los resultados obtenidos no tendrán la validez suficiente para ser concluyentes.
Manual general para aplicación de pruebas en el colegio
Si se va a aplicar la prueba por primera vez, lea detenidamente las siguientes instrucciones.
Objetivo: Medir las habilidades que fundamentan y condicionan el aprendizaje.
Utilidad:
Identificar las metodologías más adecuadas de intervención en función del resultado para el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades de razonamiento verbal, matemático y habilidades visuales para la lectura.
Dotar al docente de información grupal e individual sobre el nivel de desarrollo de las habilidades de su alumnado, así como orientar a su estimulación en el aula.
Facilitar a las familias información complementaria sobre el desarrollo de su hijo/a y su desempeño escolar, como facilitar estrategias de estimulación desde el hogar.
Dirigido a alumnos desde 1º E Primaria (6 años) hasta 2º Bachillerato (18 años)
Niveles:
Duración: 30 - 50 min.
Materiales:
Auriculares para los niveles 1 y 2.
Para una aplicación adecuada se recomienda administrar la prueba en grupos reducidos o con la siguiente ratio de alumnos y administradores para los niveles 1 y 2:
| Nivel | Curso | Ratio |
|---|---|---|
Nivel 1 | 1º de Primaria | 2 - 4 alumnos por supervisor |
Nivel 2 | 2º de Primaria | 7 - 9 alumnos por supervisor |
Nivel 3 | 3º de Primaria | 10 - 15 alumnos por supervisor |
Del Nivel 1 al 2, es decir, desde 1º de primaria hasta 3º primaria, toda la prueba está locutada por lo que se requieren auriculares.
La prueba es autoguiada, no obstante, se recomienda que acompañe a sus estudiantes durante la administración de la prueba siguiendo las consideraciones que aquí se exponen. De esta manera favorecerá la mejor comprensión y administración de la prueba, especialmente necesaria en aquellos alumnos que utilizan Habilmind por primera vez y en los alumnos de 1º a 4º primaria.
Se recomienda proyectar la prueba en una pantalla amplia accediendo al usuario demo "Pepe prueba", para acompañar la explicación, instrucciones y ejemplos.
Especialmente para el alumnado del Nivel 1, se recomienda pedir al alumnado que no pase al siguiente ejercicio hasta que se le indique. Permitiendo así explicar el ejercicio y dejar un tiempo controlado para la realización de los ejemplos y detectar dificultades de comprensión en la tarea antes de iniciar el ejercicio.
📍 Genera una clave temporal para el grupo. Puedes orientarte con el siguiente manual: Manual para el uso de clave temporal.
📍 Pide al alumnado que entre a www.clavetemporal.com e introduzca la clave:
📍 Una vez validada, los alumnos completarán datos sobre su fecha de nacimiento y su sexo necesarios para asignarles el nivel adecuado y el baremo cuando esté implementado.
En el nivel 1 y 2, es decir, con el alumnado de 1º a 3º EP se recomienda preparar un listado con las fechas de nacimiento ya que es posible que algunos la desconozcan. En caso de no disponer de ella, asegúrese de indicar el año de nacimiento correctamente aunque el día y mes no se anote con precisión.
📍 Antes de comenzar, se darán unas breves explicaciones. A continuación se proponen algunas ideas:
Vas a realizar una prueba que permite al colegio conocer cómo estás desarrollando tus habilidades para aprender. De esta manera podrán ayudarte a sacar el mejor aprovechamiento de ellas en clase o cuando haces los deberes.
Es importante que haya silencio, para que todos podáis trabajar muy concentrados.
Si alguien tiene dudas puede preguntar levantando la mano.
Algunos retos es esperable que os resulten difíciles, es normal y no hay que preocuparse por ello. Lo importante es que os esforcéis para hacerlo lo mejor que cada uno de vosotros sepáis. A cada uno se nos dan mejor unas cosas que otras.
Cuando finalices debes permanecer en silencio hasta que el resto de tus compañeros haya finalizado para no interrumpir su concentración.
Lo primero que encontraréis será una pantalla con el listado de retos que vais a realizar, se recomienda ir en orden, haciendo clic sobre “SIGUIENTE PRUEBA”.
Ante las dudas presentadas por los alumnos no se podrá dar pistas que orienten la respuesta correcta. Es muy importante limitarse a facilitar la comprensión de lo que se pide y se incluye en el propio enunciado. Si no la sabe, puede pasar a la siguiente pregunta.
📍 A continuación, se dará inicio a la prueba de manera individual confirmando tus datos y haciendo clic en “comenzar”.
Es necesario supervisar a los estudiantes con el fin de procurar silencio y brindarles apoyo, si lo necesitan.
El responsable de la aplicación debe tener previsto que habrá alumnos que terminen más rápido y anticipar qué deben hacer una vez finalicen el test para evitar interrupciones o dificultad de concentración a aquellos alumnos que no han finalizado.
📍 Los resultados serán procesados inmediatamente y estarán listos para ser revisados. Los usuarios con los siguientes perfiles asignados dentro de la plataforma podrán ingresar a consultarlos: director, orientador y profesor.
Artículos complementarios:
(Contienen información clave para la aplicación de pruebas. Es totalmente recomendable su lectura)
