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Indicadores por prueba

El presente documento presenta el listado de 170 indicadores disponibles para la evaluación psicopedagógica integral de los alumnos. Se presentan dichos listados de las pruebas, agrupadas según los factores socioemocionales, cognitivos o neurofisiológicos que influyen en el aprendizaje de los alumnos. También se presentan los listados de indicadores de las pruebas que analizan los factores familiares y de ocio.


Factores Socioemocionales, Cognitivos, Fisioneurológicos
Indicadores de Factores Emocionales
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Socioemociograma
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Tendencia Personales
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Autoconcepto y Autoestima
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Clima de Convivencia
Empatía
Asertividad
Rsolución de conflictos
Regulación emocional interpersonal
Trabajo en equipo
Cohesión del grupo
Influencia grupal
Rechazo social
Integración grupal
Tendencia a la agresividad
Nivel de intimidación - victimización
Liderazgo
Ritmo de vida
Emotividad
Enfoque intelectual
Tendencia social
Autonomía
Versión
Nivel de responsividad
Coeficiente de adversidad
Visión informativa
Asertividad
Ambiente interior


Autoconcepto
Autoevaluación de las competencias personales
Relaciones interpersonales
Gestión de las emociones
Escala de sinceridad
Maltrato físico 
Maltrato verbal
Rechazo social
Ciberbullying


Indicadores Factores Cognitivos
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Estilos de Aprendizaje
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EDINT
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Atiendo
Estilos visual interno y externo
Estilo auditivo interno y externo
Estilo kinestésico interno y externo
Foco de atención único y estructurado
Foco de atención múltiple y flexible
Tendencia intelectual concreta
Tendencia intelectual abstracta
Tolerancia ante el esfuerzo y la frustración 
Motivación extrínseca 
Motivación intrínseca 
Inteligencia
IG: Inteligencia general
CI: Rango Cociente Intelectual
Factores generales
FR: Factor razonamiento
FV: Factor verbal
FN: Factor numérico 
FE: Factor visoespacial
Pruebas específicas 
Rv: Analogías verbales
Rn: Series numéricas
Re: Matrices lógicas
Vv: Cierre de significados
Nn: Problemas numéricos 
Ee: Giros y encajes de figuras
Rapidez y eficacia
VP: Velocidad de procesamiento: EF: eficiencia y RA: rapidez
Atención focalizada (discriminación vidual)
DD: Discriminación de diferencias* 
(De: Discriminación de figuras, 
Dn: Discriminación de dígitos, 
Dv: Discriminación de textos) 
(*) Educación infantil solo realiza: De
EF - DD: Eficacia*
RA - DD: Rapidez
OM - DD: Omisiones*
(*) Educación infantil solo realiza: EF, OM
Atención sostenida
CPa: Concentración y Persistencia atencional
EF - CPa: Eficacia
RA -CPa: Rapidez
OM - CPa: Omisiones


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Habilidades Fundamentales 1(2º - 3º educación infantil)
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Habilidades Fundamentales 2 (1º - 3º  EP)
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Habilidades Fundamentales 3 (4º EP- Adultos)
Razonamiento verbal
CUM: Vocabulario
CCF: Clasificación
CSM: Seguimiento de instrucciones
Razonamiento matemático 
CSS: Conceptos numéricos
Lectura mecánica 
CUF:Integración Visual
MUF: Memoria visua
Otras habilidades
CRF: Relaciones espaciales
CMG: Coordinación motora gruesa
NUF: Escritura
EXO: Expresión oral


Razonamiento verbal
CUM: Vocabulario
CRM: Primer nivel de lectura comprensiva. Establecimiento de relaciones verbales
CSM: Seguimiento de información extensa
Razonamiento Matemático 
CSS: Captación de los hechos matemáticos
Lectura mecánica 
CUF: Captación visual de la información
EUF: Discriminación visual
NTS: Velocidad en el reconocimiento de las palabras


Razonamiento verbal
CUM: Vocabulario
CRM: Lectura comprensiva básica
CSM: Seguimiento de información extensa. Captación de la información extensa y de instrucciones
Razonamiento matemático 
CSS: Captación de los hechos matemáticos
ESS: Juicio crítico matemático
NSS: El flujo de la solución de un problema matemático
Lectura mecánica 
CUF: Captación visual de la información
EUF: Discriminación visual
NTS: Velocidad en el reconocimiento de las palabras


Habilidades Extendidas 1 (1º - 3º EP *) y Habilidades Extendidas 2 (4º EP- Adultos)
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11 Habilidades Generales
Habilidades de Procesamiento:
HC: Captación de la Información
HM: Memoria de la Información
HE: Evaluación de la Información
HN: Solución de problemas 
Estilos de aprendizaje:
EF: Estilo de aprendizaje Figurativo
ES:Estilo de aprendizaje Simbólico 
EM: Estilo de aprendizaje Semántico
Visión:
VI: Indicador de Visión
Lectura
LP: Lectura Mecánica
Matemáticas:
MA: Habilidades Aritméticas (básicas)
MM: Habilidades Matemáticas (avanzadas)
22 Habilidades Específicas 
Captación
CUM: Vocabulario*
CRM:  Lectura comprensiva básica *
CSM: Seguimiento de instrucciones e información extensa*
CCF: Clasificación y orden mental*
CSS: Captación de los hechos numéricos. Condiciona el aprendizaje de la aritmética*
CRS: Manejo de hipótesis o teorías. Establecimiento de las relaciones abstractas 
CTF: Perspectiva espacial
CSF: Orientación espacial
CUF: Captación visual. Integración visual*
Evaluación
EUF: Discriminación visual*
ESS: Evaluación aritmética. Análisis numérico
ECS: Criterios simbólicos. Conceptos numéricos
ECF: Análisis visual 
Memoria
MUSv: Memoria y atención visual 
MSSv: Memoria de secuencias lógicas captadas visualmente
MUSa: Memoria y atención auditiva
MSSa: Memoria de secuencias auditivas *
MUF: Memoria periférica incidental. Memoria de detalles*
MIS: Memoria lógica. Memoria de implicaciones 
Solución de problemas
NSS: Solución de problemas aritméticos. Aplicación numérica
NIS: Lógica general. Razonamiento formal
NTS: Lectura rápida y precisa. Rapidez en el reconocimiento de palabras*
(*) 10 Habilidades específicas evaluadas de 1º-3º EP (de 4º en adelante se evalúan las 22 habilidades específicas).
Conoce el sistema de siglas de la batería de Habilidades del Aprendizaje aquí​
Test de Rogers
Descubrimiento del Potencial para Padres
Inventario de Habilidades de Aprendizaje TILS para profesores
Intereses y Actitudes hacia la escuela y las materias
Preferencias de Aprendizaje de Rogers
Escala intelectual
Escala académica 
Escala creativa
Escala social
Escala artística


Escala académica 
Escala personal
Escala social
Escuela
Matemáticas
Lenguaje
Ciencias
Sociales
Arte
Tareas que suponen un reto
Conferencias y clases expositivas
Discusión
Aprender con los compañeros
Práctica y recitación
Proyectos
Estudio independiente
Autoinstrucciones
Juegos
Competición
Aprendizaje en grupo
Aprendizaje individual
Nuevos aprendizajes
Viejos aprendizajes


Indicadores de Factor Fisioneurológico
Screening visual
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Agudeza visual
Movimientos de seguimiento
Movimientos sacádicos
Visión binocular
Convergencia
Divergencia
Visión en profundidad
Visión de colores
Factores Familiares y de Ocio
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Orientación Vocacional
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Dinámicas Familiares
Biología 
Ingeniería - Matemáticas
Verbal - Persuasivo
Administración 
Actividades Plásticas
Música
Atención interpersonal
Informática 
Investigación 
Actividad intrapersonal
Cuidado de la salud
Dentro del hogar
Organización
Estilo
Estrategias
Autonomía
Apoyo emocional
Clima
Hogar - Escuela
Satisfacción
Participación
Comunicación
Expectativas
Apoyo curricular
Entorno
Extraescolares
Tipos de actividades
Ocio

Pruebas por cursos y edades

Herramientas cognitivas

Última actualización 3mo ago

Estilos de Aprendizaje	EDINT	Atiendo
Estilos visual interno y externo Estilo auditivo interno y externo Estilo kinestésico interno y externo Foco de atención único y estructurado Foco de atención múltiple y flexible Tendencia intelectual concreta Tendencia intelectual abstracta Tolerancia ante el esfuerzo y la frustración Motivación extrínseca Motivación intrínseca	Inteligencia IG: Inteligencia general CI: Rango Cociente Intelectual Factores generales FR: Factor razonamiento FV: Factor verbal FN: Factor numérico FE: Factor visoespacial Pruebas específicas Rv: Analogías verbales Rn: Series numéricas Re: Matrices lógicas Vv: Cierre de significados Nn: Problemas numéricos Ee: Giros y encajes de figuras Rapidez y eficacia VP: Velocidad de procesamiento: EF: eficiencia y RA: rapidez	Atención focalizada (discriminación vidual) DD: Discriminación de diferencias* (De: Discriminación de figuras, Dn: Discriminación de dígitos, Dv: Discriminación de textos) () Educación infantil solo realiza: De* EF - DD: Eficacia* RA - DD: Rapidez OM - DD: Omisiones* () Educación infantil solo realiza: EF, OM* Atención sostenida CPa: Concentración y Persistencia atencional EF - CPa: Eficacia RA -CPa: Rapidez OM - CPa: Omisiones

Habilidades Fundamentales 1(2º - 3º educación infantil)	Habilidades Fundamentales 2 (1º - 3º EP)	Habilidades Fundamentales 3 (4º EP- Adultos)
Razonamiento verbal CUM: Vocabulario CCF: Clasificación CSM: Seguimiento de instrucciones Razonamiento matemático CSS: Conceptos numéricos Lectura mecánica CUF:Integración Visual MUF: Memoria visua Otras habilidades CRF: Relaciones espaciales CMG: Coordinación motora gruesa NUF: Escritura EXO: Expresión oral	Razonamiento verbal CUM: Vocabulario CRM: Primer nivel de lectura comprensiva. Establecimiento de relaciones verbales CSM: Seguimiento de información extensa Razonamiento Matemático CSS: Captación de los hechos matemáticos Lectura mecánica CUF: Captación visual de la información EUF: Discriminación visual NTS: Velocidad en el reconocimiento de las palabras	Razonamiento verbal CUM: Vocabulario CRM: Lectura comprensiva básica CSM: Seguimiento de información extensa. Captación de la información extensa y de instrucciones Razonamiento matemático CSS: Captación de los hechos matemáticos ESS: Juicio crítico matemático NSS: El flujo de la solución de un problema matemático Lectura mecánica CUF: Captación visual de la información EUF: Discriminación visual NTS: Velocidad en el reconocimiento de las palabras

Orientación Vocacional	Dinámicas Familiares
Biología Ingeniería - Matemáticas Verbal - Persuasivo Administración Actividades Plásticas Música Atención interpersonal Informática Investigación Actividad intrapersonal Cuidado de la salud	Dentro del hogar Organización Estilo Estrategias Autonomía Apoyo emocional Clima Hogar - Escuela Satisfacción Participación Comunicación Expectativas Apoyo curricular Entorno Extraescolares Tipos de actividades Ocio

Socioemociograma	Tendencia Personales	Autoconcepto y Autoestima	Clima de Convivencia
Empatía Asertividad Rsolución de conflictos Regulación emocional interpersonal Trabajo en equipo Cohesión del grupo Influencia grupal Rechazo social Integración grupal	Tendencia a la agresividad Nivel de intimidación - victimización Liderazgo Ritmo de vida Emotividad Enfoque intelectual Tendencia social Autonomía Versión Nivel de responsividad Coeficiente de adversidad Visión informativa Asertividad Ambiente interior	Autoconcepto Autoevaluación de las competencias personales Relaciones interpersonales Gestión de las emociones Escala de sinceridad	Maltrato físico Maltrato verbal Rechazo social Ciberbullying

Descubrimiento del Potencial para Padres	Inventario de Habilidades de Aprendizaje TILS para profesores	Intereses y Actitudes hacia la escuela y las materias	Preferencias de Aprendizaje de Rogers
Escala intelectual Escala académica Escala creativa Escala social Escala artística	Escala académica Escala personal Escala social	Escuela Matemáticas Lenguaje Ciencias Sociales Arte	Tareas que suponen un reto Conferencias y clases expositivas Discusión Aprender con los compañeros Práctica y recitación Proyectos Estudio independiente Autoinstrucciones Juegos Competición Aprendizaje en grupo Aprendizaje individual Nuevos aprendizajes Viejos aprendizajes