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Este artículo se centra en ampliar información sobre la presentación anterior.
Habilmind propone un modelo de autoevaluación de centros orientado a la mejora de la calidad educativa. La propuesta incorpora la participación de los principales miembros de la institución: alumnos, docentes y familias.
A continuación presentamos las tablas resumen del sistema de encuestas:
CLIMA LABORAL (DM-CL)
SATISFACCIÓN DE FAMILIAS (DM-SF)
SATISFACCIÓN DE
ALUMNOS (DM-SA)
INFORMACIÓN
La realizan los docentes, se toman en cuenta sus condiciones de trabajo y sus preocupaciones.
La realizan los padres de todos los estudiantes, se obtiene información sobre su percepción general del centro y de sus docentes.
La realizan los estudiantes, desde 4º de Educación Primaria hasta Bachillerato, donde se toma en cuenta su percepción general del centro y de sus docentes.
QUIÉN EVALÚA AL CENTRO
DOCENTES
FAMILIAS
ALUMNOS
Nº DE DIMENSIONES
11
5
4
INDICADORES
1. Proyecto educativo 2. Clima o ambiente en general 3. Clima relacional 4. Comunicación 5.Condiciones y medios de trabajo 6. Satisfacción con otros equipos 7. Formación y desarrollo personal 8. Gestión de liderazgo 9. Imagen 10. Innovación 11. Conciliación familiar
1. Acción docente 2. Relación del centro con las familias 3. Servicios complementarios 4. Atención ofrecida e imagen del centro 5. Satisfacción global
1. Acción docente 2. Coordinación y dirección 3. Recursos educativos 4. Servicios complementarios
Nº de ÍTEMS
Cerrados 49 / abiertos 40
Cerrados 27 / abiertos 16
Cerradas 21 / abiertos 16
VER ÍTEMS
TIPOS DE RESPUESTA
Escala Likert (5 caras menos a más)
Escala Likert (5 caras menos a más)
Escala Likert (5 caras menos a más)
AUTORES
Habilmind en colaboración con expertos
Habilmind en colaboración con expertos
Habilmind en colaboración con expertos
DM-CE: COMPETENCIAS EMOCIONALES
DM-ED1:EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES 1
DM-ED2:EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES 2
INFORMACIÓN
Imprescindible para aquellos centros que desarrollen programas de Educación Emocional en su centro. Más información en
Esta encuesta está adaptada a los alumnos del 1º a 3º de primaria. Analizan uno por uno cada docente que les imparte clase durante el curso actual.
Analizan, uno por uno, cada docente que les imparte clase durante el curso actual.
QUIÉN EVALÚA AL DOCENTE
Alumnos a partir de 4º de primaria hasta bachillerato
Alumnos 1º a 3º de primaria
4º de primaria en adelante
Nº DE DIMENSIONES
6
10
11
INDICADORES
1. Conocimiento emocional
2. Control emocional
3. Empatía
4. Comunicación emocional
5. Resolución de conflictos
6. Percepción general
1. Habilidades comunicativas
2. Retroalimentación
3. Aprendizaje de los estudiantes
4. Motivación
5. Disposición y ayuda
6. Competencias emocionales
7. Organización y planeación de las clases
8. Fortalezas
9. Debilidades
Solo en esta versión:
10. Maltrato
1. Habilidades comunicativas
2. Retroalimentación
3. Aprendizaje de los estudiantes
4. Motivación
5. Disposición y ayuda
6. Competencias emocionales
7. Organización y planeación de las clases
8. Fortalezas
9. Debilidades
Solo en esta versión:
10. Gestión de la convivencia
11. Acción tutorial
Nº DE ÍTEMS
28 preguntas cerradas más 1 abierta.
7 preguntas cerradas más 2 abiertas.
14 cerradas más 13 abiertas.
VER ÍTEMS
TIPOS DE RESPUESTA
Sí / No / A veces
Sí / No
Escala Likert (5 caras de menos a más)
ANÁLISIS
Valoración global
Valoración global
Valoración global
AUTORES
María José Gallego
Habilmind en colaboración con expertos
Habilmind en colaboración con expertos
Datamind ofrece diversas herramientas para el análisis y evaluación de las competencias docentes. A través de estas herramientas se podrá realizar la valoración global del impacto del docente en los procesos de E-A (enseñanza-aprendizaje) de los alumnos: el objetivo de estas pruebas es poder explorar competencias docentes relacionadas con la planeación, la gestión y la conducción del proceso de E-A.
La visión global que aportan los datos recogidos a partir del sistema de encuestas permiten a la dirección y al departamento de calidad:
Conocer el desempeño de los docentes teniendo en cuenta diversas dimensiones e indicadores.
Orientar la asignación de funciones y tareas del personal docente.
Poder dar una retroalimentación constructiva, objetiva y detallada a cada profesor.
Disponer de una percepción situada del desempeño docente del centro en comparación con los del entorno.
Valorar las sugerencias y recomendaciones de toda la comunidad educativa.
¡Desarrollar el potencial de toda la comunidad educativa!
DM-CD: COMPETENCIAS DOCENTES UCM
DM-CDD: COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES UNIR
INFORMACIÓN
Con esta prueba dispondremos de un análisis completo de los indicadores relacionados con las competencias docentes a través de rúbricas.
Con esta prueba dispondremos de un análisis completo de los indicadores relacionados con las competencias digitales del docente.
QUIÉN EVALÚA AL DOCENTE
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
Nº DE DIMENSIONES
11
5 áreas y
21 habilidades
INDICADORES
1. Comunicación
2. Planificación y organización del trabajo
3. Trabajo en equipo colaborativo
4. Dominio de materia y actualización
5. Compromiso ético y valores
6. Investigación e integración de conocimientos/reflexión sobre la práctica educativa
7. Adaptación a las diferencias
8. Habilidad para establecer vínculos con la comunidad
9. Liderazgo
10. Tecnológica
11. Emocional
Se diferencia entre el nivel de conocimiento y utilización de 21 habilidades organizadas en las siguientes 5 áreas:
1. Información y alfabetización informacional.
2. Comunicación y colaboración
3. Creación de contenido digital
4. Seguridad
5. Resolución de problemas
Nº DE ÍTEMS
11 rúbricas
21 ítems (conozco y utilizo)
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TIPOS DE RESPUESTA
4 niveles de competencia a elegir en cada pregunta
7 Niveles de cada competencia
(A0-C2)
ANÁLISIS
Incluye recomendaciones
Incluye recomendaciones
AUTORES
UCM
UNIR
Los profesores son el principal motor de transformación de los centros educativos y necesitan disponer de oportunidades para el crecimiento profesional. Es por esto que Datamind considera también herramientas de autoevaluación docente.
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¿Por qué es importante evaluar al equipo docente? Ver artículo