➡️Utilización de Habilmind en universidades

Una de las principales necesidades de las universidades, tanto privadas como públicas, es lograr que el alumno finalice sus estudios universitarios en las mismas. El porcentaje de abandono de los estudiantes podría verse reducido si les damos las herramientas necesarias para detectar sus puntos débiles en su proceso de aprendizaje y les aportamos las recomendaciones para mejorar en aquellos aspectos en los que hayan salido con los resultados más bajos. Asimismo, el conocer sus fortalezas les da seguridad y confianza para construir un camino de excelencia.

El autoconocimiento del estudiante puede ser clave para este proceso. Para ello están las pruebas que vamos a sugerir a continuación y que generan los informes que deben ser compartidos con los estudiantes. La universidad incluso podría tener un papel activo a la hora de ayudar a los estudiantes con aquellos indicadores que hayan surgido con resultados más bajos.

Por ejemplo, una de las pruebas que tenemos "Autoconcepto y autoestima" podría derivar después de su aplicación en generación de un taller con especialista que ayude de manera grupal a los estudiantes que decidan apuntarse al mismo. Ahora, sugerimos las siguientes pruebas de Habilmind que pueden ser de especial interés para los estudiantes:

• Habilidades del Aprendizaje (HF3): esta prueba es una radiografía cognitiva del estudiante que le va a permitir conocer sus puntos débiles a nivel cognitivo pero siempre de manera positiva. Asimismo, el informe de la prueba le va a explicar qué es lo que debe hacer para entrenar esos puntos débiles. En ese sentido el estudiante comprenderá por qué puede presentar ciertas dificultades en su proceso de aprendizaje: Ampliar información

• Estilos de aprendizaje (EA): es una prueba muy sencilla que permitirá que el estudiante conozca cuáles son sus canales de preferencia para obtener aprendizaje. Asimismo, comprenderá que los canales que no tenga desarrollados puedan ser un obstáculo a la hora de aprender, pero afortunadamente estos pueden ser entrenados. Ampliar información

• Tendencias personales (TP): esta prueba se centra en los rasgos de personalidad del estudiante que pueden facilitar o dificultar el aprendizaje. El autoconocimiento le ayudará a incidir en aquellos indicadores que sea preciso. Ampliar información

• Autoconcepto y autoestima (AA): en esta prueba se hace énfasis en los aspectos que el alumno siente que es capaz de hacer y en cómo se ve a sí mismo. Su autoimagen influirá en sus decisiones futuras, como por ejemplo el abandono o la continuidad de los estudios universitarios. Ampliar información

• Screening de bienestar emocional (SBE): esta prueba permite conocer el estado emocional del estudiante ante una situación de crisis, como lo ha sido la pandemia. Asimismo, la prueba permite prevenir y fortalecer las habilidades resilientes para afrontar las situaciones complejas que se presentan a lo largo de la vida. Ampliar información

Sobre los docentes:

Los profesores universitarios son el valor más importante para una universidad. Ellos son los transmisores del conocimiento y los guías de los estudiantes en los años que pasan en la universidad. Un buen docente puede marcar significativamente el futuro del estudiante. De lo contrario, podría suponer la desmotivación o incluso el abandono de los estudios. En este sentido Habilmind ofrece una batería de herramientas, muchas de ellas desarrolladas en el mundo de la universidad, centradas en las competencias de los docentes. Así pues, proponemos las siguientes herramientas.

• Valoración de docentes por sus estudiantes: es una herramienta flexible que permite a la universidad o a la facultad elegir bajo qué indicadores van a ser valorados sus docentes. La herramienta estable comparativas y desviaciones sobre la media que van a permitir a detectar a los docentes más motivantes frente a aquellos que pudieran estar generando situaciones no deseables entre el alumnado. Ampliar información

• Análisis de las competencias emocionales de los docente: la conexión del docente con el alumno se realiza a través de la emoción, que es el factor generador de la acción. Un docente que consigue conectar con sus estudiantes a nivel emocional tendrá trazado un tramo importante de su labor al producir el ambiente propicio para que el estudiante se sienta cómodo y logre el aprendizaje deseable. Ampliar información

• Evaluación del desempeño: se considera como una herramienta para una segunda fase, por ejemplo, uno o dos años después de haber iniciado el proceso de evaluación docente. Es una batería compuesta por varias fases: la autoevaluación del docente, la evaluación por parte de un compañero o supervisor y la evaluación realizada por sus estudiantes. Esto dará una visión global donde se podrá tener en cuenta competencias generadas a través del análisis de los diferentes indicadores. Ampliar información

• Análisis de las competencias digitales del docente UNIR (UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA). las competencias digitales son cada vez más necesarios en la labor educativa. A través de ese cuestionario el docente podrá obtener información sobre sus puntos fuertes y débiles en ese aspecto. Esta herramienta ha sido desarrollada por la UNIR (Universidad Internacional de la Rioja) en colaboración directa con el INTEF (El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado) de España. Ampliar información

• Screening de bienestar emocional (SBE): Esta prueba permite conocer el estado emocional de los docentes ante una situación crítica y saber cómo la están gestionando. Cuidar el bienestar de los docentes no solo les ayuda a nivel personal y profesional, sino también favorece a la generación de un buen clima de convivencia en todo el centro educativo. Ampliar información

Modelo de implementación:

Habilmind se implementa en universidades de dos maneras en paralelo:

1. Selección inicial de estudiantes: Una correcta selección de estudiantes se considera clave para una universidad, ya que reducirá significativamente el abandono de esos estudiantes. Con la prueba de Habilidades cognitivas de Habilmind conseguiremos un predictor del desarrollo académico del alumno en su carrera universitaria. Habilmind ofrece todos los accesos que sean necesarios en ese proceso inicial.

2. Alumnos cursando los estudios: A cada estudiante se le ofrecería un acceso para que realice de manera autónoma las pruebas por un coste previamente cubierto por el mismo estudiante. Cada año se le ofrecería al alumno una serie de pruebas que tendría que realizar. No se le daría el acceso a la totalidad desde el comienzo de sus estudios. El planning de aplicación sugerido sería el siguiente:

Año 1: Habilidades del aprendizaje + Estilos de aprendizaje

Año 2: Autoconcepto y autoestima + Tendencias personales

Año 3: Habilidades del aprendizaje

Es importante una vez más mencionar que los resultados de las pruebas se presentan en informes dirigidos al estudiante junto con recomendaciones prácticas para mejorar los aspectos con puntuaciones más bajas. Con esto se pretende lograr un trabajo integral: medición y mejora de los aspectos evaluados.