➡️16. Manual de aplicación Habilidades del Aprendizaje Infantil versión extendida (11 habilidades)

Habilidades del Aprendizaje Infantil corresponde a un grupo de pruebas que realizan un análisis cognitivo con un enfoque de intervención pedagógica dirigido a pacientes de 1°, 2° y 3° grado de Primaria.

Habilidades del Aprendizaje Infantil únicamente se debe aplicar desde el consultorio presencialmente, puesto que necesita una supervisión rigurosa por parte del psicólogo y preparación previa del mismo.

Previo a dar lectura al manual específico de la prueba de Habilidades del Aprendizaje Infantil, es indispensable que leas detenidamente el siguiente artículo que explica la logística de aplicación de las pruebas de Habilclinic.

Habilclinic: Manual general de aplicación de pruebas.

A continuación, se presentan las consideraciones específicas sobre esta herramienta.

Manual específico

Objetivo:

• Evaluar el nivel de desarrollo del evaluado de 11 Habilidades Generales agrupadas en las siguientes 5 áreas:

  • Habilidades de procesamiento de la información.

  • Habilidades de manejo de la información.

  • Indicadores de la visión

  • Habilidades de lenguaje

  • Habilidades aritmético-matemáticas

• Evaluar el nivel de desarrollo del evaluado de 10 Habilidades Específicas.

Utilidad:

• Medir de manera oportuna y eficaz las habilidades del evaluado.

• Sugerir metodologías adecuadas que lleven al desarrollo y fortalecimiento de las habilidades de aprendizaje.

• Sugerir a los padres de familia recomendaciones específicas según los resultados de su hijo en cada área evaluada.

• Sugerir recomendaciones al centro escolar para enriquecer o remediar habilidades dentro del currículum académico.

Dirigido a: pacientes de 6, 7 y 8 años de edad (1° a 3° grado de Primaria)

Duración:

• 2 bloques, cada uno de 30-45 minutos aproximadamente.

• Es recomendable dividir los dos bloques de la prueba en días diferentes de aplicación para evitar que el cansancio en los alumnos interfiera en los resultados.

• En el caso de aplicar los dos bloques en el mismo día, el alumno deberá descansar a la mitad de la prueba, después del reto número 9.

Materiales y recursos específicos: audífonos (auriculares) para el evaluado.

Consideraciones específicas sobre la aplicación

• La aplicación de la prueba se realiza en el consultorio presencialmente.

• Se deben dar instrucciones expresas de cada reto al evaluado antes de que lo realice.

• El psicólogo deberá asegurarse de que estas instrucciones han sido comprendidas plenamente.

• En este manual está el guión con el listado de pruebas y sugerencias para su correcta explicación al evaluado.

• Es indispensable el uso de audífonos para el último reto de la prueba.

• El psicólogo debe asegurarse que el audio funcione correctamente en el equipo de cómputo. Para ello deberá ingresar con su usuario a la plataforma, ingresar a la prueba y dar clic en "prueba tus auriculares". Es importante no olvidar cerrar la sesión, ya que el evaluado deberá ingresar con clave temporal.

• Proponemos algunas sugerencias para explicar e introducir al evaluado a la tarea que va a realizar:

  • "Vas a realizar unos ejercicios que permitirán conocer el nivel de tus habilidades cognitivas" (se les puede explicar con el símil de "las herramientas que se usan para aprender", por ejemplo: ...).

  • "Algunos retos te van a resultar tan difíciles que quizás no los podrás responder; es normal, por lo que no hay que preocuparse. Lo importante es que te esfuerces para hacerlo lo mejor posible".

  • "Es muy importante mantener un clima de respeto y concentración, para ello es fundamental el silencio y si tienes dudas puedes preguntar".

Nota: recuerda que el evaluado debe esforzarse en leer y entender las instrucciones, no obstante se le puede ayudar a entender las mismas, sobre todo si es de menor edad. En ningún caso se debe indicar o sugerir las respuestas correctas.

• Los ejemplos de cada reto se deben realizar junto con el evaluado asegurándose que ha comprendido de qué se trata. Solo después de esto, el evaluado procederá a realizar el reto de forma autónoma. A continuación, se explican las instrucciones para cada reto:

RETO 1: CUF

Instrucciones: “las figuras que vas a ver están incompletas. Trata de reconocerlas".

RETO 2: CCF

Instrucciones: "ahora vas a ver unas figuras, cada figura pertenece a una familia. Por ejemplo, un perrito estará en una familia de perritos, un pato en una familia de patos. Debes adivinar, por su parecido, a qué familia pertenece cada figura".

RETO 3: CUM1

Instrucciones: "encuentra el dibujo que se corresponde con la palabra. Por ejemplo: la palabra perro se corresponde con el dibujo de un perro".

RETO 4: CUM 2

Instrucciones: "ahora debes encontrar la palabra que significa lo mismo que la que les pongamos. Por ejemplo "aferrar" significa lo mismo que "agarrar"".

RETO 5: MUF

En la primera pantalla.

Instrucciones: "lee la frase que vas a ver enseguida".

En la segunda pantalla.

Instrucciones: "marca las figuras que recuerdes que estaban en la pantalla anterior".

RETO 6: CRM 1

Instrucciones: "tienes que adivinar qué ocurre entre el paso 1 y el paso 3. Por ejemplo en el paso 1 la niña está delgada, en el paso 3 la niña está gorda. ¿Qué ocurrió? La niña engordó porque comió demasiados dulces".

RETO 7: CRM 2

Instrucciones: "observa los dos dibujos de la izquierda (señala). Entre estos dibujos hay una relación. Hombre es a casa, como pájaro es a... nido. Encuentra el dibujo que se relaciona de la misma manera que en los dos primeros. Observa muy bien las opciones".

RETO 8: CRM 3

Instrucciones: "ahora en lugar de figuras vas a encontrar un par de palabras. Este par de palabras tienen una relación especial. Encuentra la palabra que se relaciona de la misma manera que las dos primeras. Observa muy bien las opciones".

RETO 9: CSM 1

Instrucciones: en este caso sería conveniente hacer una representación de la explicación en la pizarra/pizarrón u hoja de papel dibujando los elementos en juego.

RETO 10: CSM 2

Instrucciones: de igual manera, sería conveniente hacer una representación de la explicación en la pizarra/pizarrón u hoja de papel dibujando los elementos en juego.

RETO 11: EUF

Instrucciones: "encuentra la figura que es idéntica a la que les ofrecemos”, “comprueba que sea exactamente la misma”.

RETO 12: NTS 1

Instrucciones: "encuentra la palabra y luego haz clic en la casilla donde empieza la palabra y en la casilla donde termina la misma”.

RETO 13: NTS 2

Instrucciones: "igual que la anterior, pero ahora separa todas las palabras de la frase haciendo clic en las casillas correspondientes”.

RETO 14: NTS 3

Instrucciones: "igual que la anterior, pero ahora separa todas las palabras de la frase haciendo clic en las casillas correspondientes”.

RETO 15: CSS

Instrucciones: es conveniente explicar la secuencia del ejemplo en la pizarra/pizarrón u hoja de papel.

RETO 16: MUSA

Para este reto es indispensable el uso de los audífonos, para la cual se nos va a pedir probar sonido. No se tomará tiempo.

Instrucciones: "recuerda y luego escribe los números que vas a escuchar”.

Una vez el evaluado ha terminado la prueba, la sesión se cerrará automáticamente. Los resultados serán procesados inmediatamente en la plataforma para ser consultados. El siguiente artículo explica cómo son los informes de esta prueba:

Habilclinic: Habilidades Fundamentales versión extendida (infantil)