📙Manual de aplicación Habilidades Generales del Aprendizaje versión extendida (22 habilidades)

Habilidades Generales del Aprendizaje corresponde a un grupo de pruebas que realizan un análisis cognitivo con un enfoque de intervención pedagógica dirigido a pacientes a partir de 4º grado de Primaria.

Previo a dar lectura al manual específico de la prueba de Habilidades Generales del Aprendizaje, es indispensable que leas detenidamente el siguiente artículo que explica la logística de aplicación de las pruebas de Habilclinic.

Habilclinic: Manual general de aplicación de pruebas.

A continuación, se presentan las consideraciones específicas sobre esta herramienta.

Manual específico

Objetivo:

• Evaluar el nivel de desarrollo del evaluado de 22 Habilidades Específicas.

• Evaluar el nivel de desarrollo del evaluado de 12 Habilidades Generales agrupadas en las siguientes 5 áreas:

  • Habilidades de procesamiento de la información.

  • Habilidades de manejo de la información.

  • Indicadores de la visión

  • Habilidades de lenguaje

  • Habilidades aritmético-matemáticas

Utilidad:

• Sugerir metodologías adecuadas que lleven al desarrollo y fortalecimiento de las habilidades de procesamiento, manejo de la información, indicadores de visión, lectura y aritmético-matemáticas.

• Sugerir a los padres de familia recomendaciones específicas según los resultados de su hijo en cada área de trabajo.

• Sugerir recomendaciones al centro escolar para enriquecer o remediar habilidades dentro del currículum académico.

• Potenciar las habilidades que favorecen el aprendizaje para toda la vida, alcanzar la excelencia y la inclusión educativa.

Dirigido a: pacientes a partir de 9 años de edad (4° grado de Primaria) hasta adultos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos aproximadamente.

¿En qué casos se recomienda utilizar esta prueba?

Al ser una prueba de mayor extensión en cuanto al tiempo de aplicación y las habilidades que se evalúan, se sugiere utilizar en los siguientes casos:

• Evaluados sobre los que se desea obtener una información más precisa acerca de su desarrollo cognitivo tras la aplicación de la prueba Habilidades Fundamentales.

• Evaluados que van a ingresar a un nuevo centro educativo.

• Evaluados que cambian de etapa/ciclo/nivel educativo (por ejemplo: los de 6° grado de primaria, antes de llegar a secundaria).

Consideraciones específicas sobre la aplicación

• La prueba se realiza en 3 sesiones de 45 min cada una. Se puede realizar en un solo día, respetando los tiempos de descanso, o en días consecutivos respetando el mismo horario de inicio.

• La prueba tiene límite de tiempo para su realización.

• Proponemos algunas sugerencias para explicar e introducir al evaluado a la tarea que va a realizar:

  • "Vas a realiza una prueba que permitirá conocer el nivel de tus habilidades intelectuales". (Se puede explicar, a groso modo, que las habilidades intelectuales son las herramientas que usas para adquirir el conocimiento).

  • "No se trata de un examen académico"

  • "Vas a realizar una serie de retos. Cada reto tiene un tiempo máximo de realización. No por acabar antes vas a poder pasar al siguiente reto, así que conviene que te concentres y que no tengas demasiada prisa en acabar".

  • "Cada reto tiene unas explicaciones previas y un ejemplo para que sepas cómo se debe resolver. El tiempo no corre mientras lees las explicaciones. Debes leerlas con mucho detenimiento las veces que sean necesarias antes de comenzar a realizar los retos".

  • "Algunos retos puede que resulten demasiado difíciles y quizás no los responderás; es normal, por lo que no hay que preocuparse. Lo importante es esforzarse para hacerlo lo mejor posible".

  • "Iniciaremos al mismo tiempo y leeremos las instrucciones del primer reto de manera conjunta para poder explicar el funcionamiento de la plataforma". (Se debe dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cómo leer las instrucciones? ¿Dónde aparece la cuenta regresiva del tiempo? ¿Cómo se desplazarán de pregunta a pregunta?).

  • "Es muy importante mantener un clima de respeto y concentración, para ello es fundamental el silencio y si tienes dudas puedes preguntar".

Nota: Recuerda que el evaluado debe esforzarse en leer y entender las instrucciones, no obstante se le puede ayudar a entender las mismas, sobre todo si es de menor edad. En ningún caso se debe indicar o sugerir las respuestas correctas.

• Para que el evaluado sepa cómo navegar dentro de la prueba, puedes explicar la funcionalidad de la misma previo a comenzar a contestar el cuestionario.

  • "En primer lugar aparece una cuenta regresiva del tiempo".

  • "Puedes volver a leer las instrucciones, pero el tiempo seguirá corriendo".

  • "Cuando el tiempo se te acabe o cuando le hayas dado a "he terminado", en automático comenzará el siguiente reto".

• Se debe realizar el ejemplo del primer ejercicio con el evaluado. Es importante asegurarse de que el evaluado haya entendido, antes de que prosiga de manera autónoma.

Una vez el evaluado ha terminado la prueba, la sesión se cerrará automáticamente. Los resultados serán procesados inmediatamente en la plataforma para ser consultados. El siguiente artículo explica cómo son los informes de esta prueba:

Habilclinic: Informes Habilidades Generales de Aprendizaje