Documentación de Habilmind
CtrlK
  • ⭕Portal de documentación de Habilmind
  • 😮Sobre Habilmind
    • ⁉️¿Qué es Habilmind?
    • 💪Historia
    • 🎯Misión
    • 🌠Visión
    • 😎¿Es fiable Habilmind?
    • 🔐Protección de datos
      • ✅Cumplimiento de la protección de datos
      • 🔐Protección de datos para clientes de latam
      • 🔐Acuerdo de Tratamiento de Datos (DPA)
    • 😎Universidades colaboradoras
    • 😎Expertos colaboradores
    • ☀️Clientes
      • 🌎Mapa de clientes de Habilmind
      • ➡️Colegios católicos
      • ➡️Colegios evangélicos
      • ➡️Colegios de Guatemala
    • 😉Habilmind para directores
      • 🤝Diseña estrategias infalibles
      • 👌Reduce el número de "fuegos a apagar"
      • 👊Identifica a tiempo
      • 🤜Minimiza riesgos
      • 🤝Rodéate de los mejores
      • 👍Padres satisfechos
      • 🤌Mejora el prestigio y la reputación del colegio
      • ☝️Escala en los rankings
      • 🙌ISO, EFQM y Habilmind
      • 🤙Mejores resultados económicos
      • 👏Acierta en tus decisiones
      • 👉Todo bajo control, nada al azar
      • 💪Habilmind y la Business Intelligence
    • 🚩Idiomas disponibles
  • ❓Preguntas técnicas frecuentes
  • 🧐Uso de la plataforma
    • 🌟Altas
      • 🔵Alta de docentes
      • 🔵Alta de alumnos
      • 🔵Datos para el alta un colegio
      • 🔵Autogestión de altas
      • 👥Perfiles de usuario
      • 🔵Activación de permisos a profesores
      • 🔵Activación de permisos a las familias
      • 🔵Actualización de alumnos
    • ✅Aplicación de pruebas
      • 🔵Ambiente para realizar las pruebas
      • 🔵¿Ayudar al estudiante?
      • 🔵Duración de las aplicaciones
      • 🔵¿Cuantas pruebas al día?
      • 🔵Problemas con el tiempo
      • 🔵Cada cuanto aplicar
      • 🔵Quién puede aplicar las pruebas
      • 🔵Requisitos para aplicar las pruebas
      • 📌Prueba piloto
      • 📥Ingreso a la plataforma
      • 🔗Enlace único para la realización de evaluaciones
      • 🙋‍♂️"PEPE PRUEBA"
      • 🔐Clave temporal
      • 🗨️Pruebas anónimas
    • 📣Comunicación a familias
      • 🔵Compartir informes a las familias
      • 🔵Manual para compartición informes a familias
      • 🔵Envío accesos a las familias para ver informes
      • 🔵Manual para aplicación desde casa con claves padre
      • 📒Manual para aplicación de pruebas desde casa
      • 📒Manual general de aplicación de pruebas en el colegio
      • 🔵Modelo carta a familias
      • 🔵Ejemplo de circular para padres
      • 🔵Comunicación a familias
        • 🔷Circular para padres de familia - descripción de la plataforma.
        • 🔷OLD: Carta informativa a las familias: Uso Habilmind en el centro escolar
        • 🔷DF: Modelo de carta a familias
    • 📄Informes
      • 📥Descarga masiva de informes
      • 📑Resultados e informes como director
      • 🗃️Descargar todos los informes que ha realizado un grupo
      • 👨‍🏫Cómo compartir informes a docentes
      • 🌠Manual de procesos para la atención de solicitudes de colegios Habilmind-Santillana Latinoamérica
    • 🙂¿Cómo ayuda la plataforma a distintos perfiles de educación?
    • 🤔Preguntas frecuentes sobre el funcionamiento de la plataforma Habilmind
    • ☑️Cómo sacar el máximo rendimiento de la plataforma
  • 😉Aspectos psicopedagógicos
    • 🔵Alumnos con altas capacidades
    • 🔵Altas capacidades y acoso escolar
    • 🔵Alumnos con necesidades educativas especiales (España)
    • 🔵Alumnos con necesidades educativas especiales (Iberoamérica)
    • 🔵Aprendizaje cooperativo
    • 🔵WISC versus Habilmind
    • 🔵Baremos estándar para un mundo globalizado
    • 🔵Evaluación de docentes
    • 🔵Utilización de Habilmind en universidades
    • 🔵Autoevaluación docente
    • 🔵Alumnos de Educación Media Superior
    • 🔵Siglas en las pruebas de habilidades
    • 🔵Siglas en las pruebas de habilidades
    • 🔵Estructura de la Inteligencia de J.P. Guilford
    • 🔵TDAH
    • 🔵Autoevaluación de los padres de familia
    • 🔵Proceso de evaluación: oportunidad y diagnóstico
    • 🔵Videos de Isauro Blanco
    • 🔵Formas de evaluación docente
  • 💡Herramientas disponibles
    • 👋Características generales
      • 📋Tabla-resumen
      • 🔖Características técnicas
      • 🥺Pruebas por cursos y edades
      • ☺️Indicadores por prueba
    • 🧠Herramientas cognitivas
      • 🔢Agilidad de Cálculo Mental
        • 🔵Descripción
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Cálculo mental
        • 🔵Niveles y subpruebas
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
      • 🤓Atiendo
        • 🔵Descripción
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Atiendo
        • 🔵Fundamentación teórica y manual técnico
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Informes y resultados
        • 🔵Autores
        • 🔵Videos
      • ❔Cuestionarios de Rogers
        • 🔵Descripción
        • 🔵Descripción de los cuestionarios
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Cuestionarios de Rogers
        • 🖥️Aplicación
          • 🔵Manual de aplicación
          • 🔵Aplicación en alumnos.
          • 🔵Aplicación para padres
          • 🔵Aplicación para profesores.
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Artículos de Javier Tourón
          • 🔵Cuestionarios de Rogers online
          • 🔵Nominación de los más capaces
          • 🔵Alumnos de alta capacidades
        • 🔵Autores
      • 🧠EDINT
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Edint
        • 🔵Diferencias entre EDINT y Habilidades Fundamentales
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Cómo aplicar en la modalidad "sin tiempo"
        • 🔵Claves para aplicar
        • 🔵Informes
        • 🔵Materiales de estimulación en Iberoamérica
        • 🔵Código de descuento
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
      • 💡Estilos de Aprendizaje
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Fundamentación teórica
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Estilos del aprendizaje
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Informes
        • 🔵Interpretación de resultados
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
      • 👧Habilidades Fundamentales 1 (Kinder/Infantil)
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores evaluados
        • 🔵Infografía: Habilidades fundamentales 1
        • 🔵Explicación de la prueba
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Claves para aplicar
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
      • 🙋Habilidades Fundamentales 2
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores evaluados
        • 🔵Infografía: Habilidades fundamentales 2
        • 🔵Fundamentación teórica
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Infografía sobre la aplicación
        • 🔵Uso del audio en la aplicación
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
      • 🙍Habilidades Fundamentales 3
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores evaluados
        • 🔵Infografía: Habilidades fundamentales 3
        • 🔵Modelo de habilidades del aprendizaje
        • 🔵Baremación
        • 🔵Diferencias entre esta prueba y otros test de inteligencia
        • 🔵Evaluar cada dos años
        • 🔵¿Se debe responder correctamente todas las preguntas?
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵¿Qué habilidades mide cada reto?
        • 🔵Interpretación de resultados
        • 🔵Informes
        • 🔵¿Qué mide cada reto?
        • 🔵Habilidad menos desarrollada que otras más complejas
        • 🔵Rendimiento escolar vs resultados de la prueba
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
      • 🙇‍♂️Habilidades Generales del aprendizaje
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵¿Qué son las Habilidades Generales del Aprendizaje?
        • 🔵Indicadores
          • 🔵Resumen
          • 🔵CCF
          • 🔵CRM y CSM
          • 🔵CRS
          • 🔵CSF y CTF
          • 🔵CSS
          • 🔵CUF
          • 🔵CUM
          • 🔵ECS
          • 🔵ECF
          • 🔵ESS
          • 🔵EUF
          • 🔵MIS
          • 🔵MUF
          • 🔵MUS y MSS
          • 🔵NIS
          • 🔵NSS
          • 🔵NTS
        • 🔵Infografía: Habilidades generales del aprendizaje
        • 🔵Manual de aplicación para 1º a 3º de primaria
        • 🔵Manual de aplicación desde 4º de primaria
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
      • 🧠Hábilmente
        • 🔵Modelo teórico
        • 🔵Triángulo del aprendizaje
        • 🔵Habilmind y Hábilmente
        • 🔵¿Cómo se forman las habilidades cognitivas?
        • 🔵Procesos intelectuales
        • 🔵Contenidos de información
        • 🔵Productos de información
        • 🔵Habilidades derivadas de la memoria de información
        • 🔵Habilidades intelectuales derivadas de la solución de problemas o producción convergente
        • 🔵Habilidades derivadas de la evaluación de la información
        • 🔵Habilidades derivadas de la captación de información
        • 🔵Habilidades intelectuales derivadas de la creatividad o producción divergente
        • 🔵Habilidades cognitivas y el currículum escolar
        • 🔵Información general sobre la aplicación
        • 🔵Talleres, procesos y habilidades que se trabajan
        • 🔵Consideraciones previas a tomar en cuenta
        • 🔵Sesión práctica día 1 sobre Hábilmente
        • 🔵Rúbrica de observación de una sesión
        • 🔵Guía de seguimiento de la sesión
        • 🔵Libro de recursos para el profesor
        • 🔵Libro de recursos para el alumno
        • 🔵Enfoque centrado en procesos y no en contenidos
        • 🔵¿Cuál es la diferencia entre los talleres de aritmética y los de matemática?
        • 🔵¿Cómo se mide la creatividad y por qué esta no se trabaja desde el principio en el programa?
        • 🔵¿De qué manera el programa forma actitudes en los estudiantes?
        • 🔵¿Se debe de usar un material diferente para los alumnos con NEE?
        • 🔵Video tutorial 2. Isauro Blanco impartiendo una sesión
      • 😃Memory
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Memory
        • 🔵Fundamentación teórica
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
      • 😇EITEF
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Fundamentación teórica
    • 💟Herramientas socio-emocionales
      • 😄Autoconcepto y Autoestima
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Autoconcepto y Autoestima
        • 🔵Fundamentación teórica y manual técnico
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Tipos de informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autor
      • 💓Emotional Mind
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Fundamentación teórica y manual técnico
        • 🔵Tipos de retos
        • 🔵"Retos 0" por curso (versión para España)
        • 🔵"Retos 0" por curso (versión para América Latina)
        • 🔵El rol del observador
        • 🔵¿Para qué los alumnos votan sus respuestas?
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Claves para aplicar
        • 🔵Recomendaciones para el docente
        • 🔵¿Cómo se organiza una sesión?
        • 🔵Recomendaciones para el debate
        • 🔵Administración del usuario profesor
        • 🔵Videos
        • 🔵Autora
      • ☺️Screening de Bienestar Emocional
        • 🔵Descripción de la prueba
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Screening de bienestar emocional
        • 🔵Claves para aplicar
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Modelo de carta a familias
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autor
      • 🤝Socioemociograma
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Socioemociograma
        • 🔵Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica
        • 🔵Minimizar la deseabilidad social
        • 🔵Fundamentación teórica
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Sociograma Intergrupos
        • 🔵Informes
        • 🔵Interpretación de resultados
        • 🔵Videos
        • 🔵Autora
      • 🧒Tendencias personales
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores evaluados
        • 🔵Infografía: Tendencias Personales
        • 🔵Escala utilizada
        • 🔵Correlación con el acoso escolar
        • 🔵Coexistencia de rasgos opuestos
        • 🔵¿Por qué no es apta para los alumnos de 1º a 3º de Primaria?
        • 🔵Fundamentación teórica
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Informes
        • 🔵Interpretación de resultados
        • 🔵Videos
        • 🔵Autor
      • 🥺Test de detección del Acoso Escolar
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Detección de Acoso Escolar
        • 🔵Fundamentación teórica y manual técnico
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Modelo de carta a familias
        • 🔵Detección temprana del bullying
        • 🔵Informes y resultados
        • 🔵Videos
        • 🔵Autora
    • 👁️‍🗨️Herramientas fisio-neurológicas
      • 👁️Screening Visual
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Screening visual
        • 🔵Fundamentación teórica
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
    • 🫂Herramientas familiares y de ocio
      • 🖥️Abuso de pantallas
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores (resumen)
        • 🔵Indicadores (versión extendida)
        • 🔵Infografía: Abuso de pantallas
        • 🔵Decálogo de abuso de pantallas
        • 🔵Manual de aplicación (versión alumnos)
        • 🔵Modelo de carta a familias (con clave temporal)
        • 🔵Manual de aplicación (versión familias)
        • 🔵Modelo de carta a familias Opción anónima (para alumnos de infantil - 3º primaria)
        • 🔵Modelo Carta Familias Opción identificativa (alumnos de Infantil/Kinder - 3º Primaria)
        • 🔵Modelo de carta a familias (opción anónima)
        • 🔵Modelo de carta a familias (opción identificativa)
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autoras
      • 👨‍👩‍👦Convivencia Familiar
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Convivencia familiar
        • 🔵Descripción del cuestionario
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Modelo de carta a familias (formato anónimo)
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autor
      • 👨‍👩‍👧Dinámicas familiares
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Descripción del cuestionario
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Dinámicas familiares
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Modelo de informe
        • 🔵Modelo de carta a familias
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autora
      • 👷Preferencias profesionales
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores evaluados
        • 🔵Infografía: Preferencias profesionales
        • 🔵Salidas formativas y profesionales por ámbitos
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
      • ‼️Riesgos en internet
        • 🔵Fundamentación teórica
    • 👨‍🏫Herramientas para las competencias docentes
      • 👩‍🏫Rúbrica de Competencias Docentes (CD)
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores (resumen)
        • 🔵Indicadores (versión extendida)
        • 🔵Infografía: Competencias docentes
        • 🔵Fundamentación teórica y ficha técnica
        • 🔵Proyecto de investigación PROFICIENyIN+E
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Datamind Rúbrica de Competencias Docentes UCM
        • 🔵Píldoras formativas
        • 🔵Informes y resultados
        • 🔵Videos sobre Autoevaluación de Competencias Docentes
        • 🔵Autor
      • 🧑‍🏫Autoevaluación de Competencias Digitales Docentes (CDD)
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Competencias digitales
        • 🔵Datamind Competencias Digitales Docentes
        • 🔵Marco Común de Competencia Digital Docente
        • 🔵Validación del constructo de un instrumento para medir la competencia digital docente
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Manual de aplicación con acceso libre
        • 🔵Informes
        • 🔵Autoevaluación Competencias Digitales Docentes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
      • 🗣️Estilos de Comportamiento
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Estilos de comportamiento
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos sobre Estilos de Comportamiento
        • 🔵Autores
      • 🇬🇧Habilidades y competencias de docentes de inglés
      • 👍Estilos en la Toma de Decisiones
        • 🔵¿Por qué es importante?
        • 🔵Indicadores
        • 🔵Infografía: Estilos en la toma de decisiones
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Informes
        • 🔵Autores
    • 📊Herramientas para la calidad educativa
      • 📊Evaluación 360º - Datamind
        • 🔵Sistema de encuestas Habilmind
        • 🔵Ampliación de información
        • 🔵¿Por qué es importante evaluar al equipo docente?
        • 🔵Infografía: Estudiantes evaluando a sus docentes.
        • 🔵Satisfacción de alumnos / Indicadores evaluados
        • 🔵Infografía: Satisfacción de estudiantes
        • 🔵Satisfacción de familias / Indicadores evaluados
        • 🔵Infografía: Satisfacción de familias
        • 🔵¿Por qué es importante aplicar las encuestas de calidad en el colegio?
        • 🔵Clima laboral / Indicadores evaluados
        • 🔵Infografía: Clima laboral
        • 🔵¿Por qué es importante realizar la encuesta de valoración de alumnos sobre profesores?
        • 🔵1º-3º EP evaluando a cada docente / Indicadores evaluados
        • 🔵4º EP en adelante evaluando a cada docente / Indicadores evaluados
        • 🔵Competencias emocionales docentes / Indicadores evaluados
        • 🔵Infografía: Competencias emocionales
        • 🔵Infografía: claves para aplicar
        • 🔵Manual de aplicación
        • 🔵Manual para el alta de profesores por el colegio
        • 🔵¿Cómo registrar los datos de los profesores a evaluar?
        • 🔵Informes
        • 🔵Videos
        • 🔵Autores
  • 📝Habilclinic
    • 👉Todo lo que necesitas saber para poder aplicar las pruebas
    • 👉¿Cómo adquirir las pruebas?
    • 🗂️Informes específicos de cada prueba
    • 🗂️Manuales específicos de cada prueba
    • 📙Manual de aplicación Screening de Bienestar Emocional
    • 📙Manual de aplicación Convivencia Familiar
    • 📙Manual de aplicación Habilidades Fundamentales 1
    • 📙Manual de aplicación Habilidades Fundamentales 2
    • 📙Manual de aplicación Habilidades Fundamentales 3
    • 📙Manual de aplicación Tendencias Personales
    • 📙Manual de aplicación Estilos de Aprendizaje
    • 📙Manual de aplicación Autoconcepto y Autoestima
    • 📙Manual de aplicación EDINT
    • 📙Manual de aplicación Estilos de Comportamiento
    • 📙Manual de aplicación Estilos en la Toma de Decisiones
    • 📙Manual de aplicación Habilidades Generales del Aprendizaje versión extendida (22 habilidades)
    • 📙Manual de aplicación Habilidades del Aprendizaje Infantil versión extendida (11 habilidades)
    • 📙Manual de aplicación ATIENDO
    • 📙Manual de aplicación Dinámicas Familiares
    • 📙Manual de aplicación Screening Visual
    • 📙Manual de aplicación Cuestionarios de Rogers
    • 📙Manual de aplicación Preferencias Profesionales
    • 📘Informes Screening de Bienestar Emocional
    • 📘Informes Estilos de Aprendizaje
    • 📘Informes Habilidades Fundamentales 1
    • 📘Informes Habilidades Fundamentales 2
    • 📘Informes Habilidades Fundamentales 3
    • 📘Informes Tendencias Personales
    • 📘Informes Convivencia familiar
    • 📘Informes Autoconcepto y Autoestima
    • 📘Informes EDINT
    • 📘Informes Atiendo
    • 📘Informes Habilidades Generales del Aprendizaje versión extendida(desde 4º Primaria)
    • 📘Informes Habilidades del Aprendizaje Infantil versión extendida
    • 📘Informes Dinámicas Familiares
    • 📘Informes Screening Visual
    • 📘Estilos en la Toma de Decisiones
    • 📘Informes Estilos de Comportamiento
    • 📘Informes Preferencias Profesionales
    • 📘Informes Cuestionarios de Rogers
  • 🎥Videos
  • 👩‍💻Utilización de Habilmind en universidades
    • 😉Sobre los docentes
    • 😃Modelo de implementación
  • 😇Colaboración con Fundaciones
  • 🇬🇧English
    • 🔵CUM (Vocabulary)
    • 🔵CRM (Basic Comprehensive Reading)
    • 🔵CSM (Extensive Information Follow-up)
    • 🔵CSS (Cognition of numerical events)
    • 🔵ESS (Mathematical Critical Judgment)
    • 🔵NSS (Solution of Mathematical Challenges)
    • 🔵EUF (Visual discrimination)
    • 🔵NTS (Speed in word recognition)
    • 🔵CUF (Visual capture of information)
    • 🔵Manual for the use of temporary password
    • 🔵Video How to use the demo user
    • 🔵Manual for home application with parent credentials
    • 🔵Video Habilmind in 1 minute
    • 🔵Updating student lists on the platform
    • 🔵EDINT: Application manual
    • 🔵EDINT: Why is this test important?
    • 🔵HF3: Application Handbook ( from 4th grade onwards)
    • 🔵HF2: Application Handbook (1st grade to 3rd grade)
    • 🔵General Handbook for the application of tests in the school
    • 🔵SE: Types of reports
    • 🔵SE: Why is this test important?
    • 🔵SE: Assessment indicators
    • 🔵SE:Application manual
    • 🔵What do we need to consider before sharing reports with families?
    • 🔵Sharing of reports to teachers
    • 🔵TP: Types of reports
    • 🔵TP: Why is this test important?
    • 🔵Habilclinic: EDINT Application Handbook
    • 🔵Habilclinic: Everything you need to know to apply the tests
    • 🔵Habilclinic: Learning Styles Application Handbook
    • 🔵Habilclinic: Fundamental Skills 3 Application Handbook
    • 🔵Habilclinic: Personal Tendencies Application Handbook
    • 🔵Habilcilinic: EDINT reports
    • 🔵Habilclinic: Personal Tendencies Reports
    • 🔵Habilclinic: Fundamental Skills 3 Reports
    • 🔵Habilclinic: Learning Styles Reports
    • 🔵Infographic: Business Intelligence
  • 🇵🇹Português
    • 🔵Palavra-passe temporária
    • 🔵Descrição dos diferentes perfis de utilizador Habilmind
    • 🔵Manual de aplicação dos questionários em casa
    • 🔵Videos
  • 💼Ofertas de trabajo
    • 🧑‍💻Comercial para llamadas salientes
    • 🧑‍💻Comercial desde España
  • 💲Planes y precios
    • 🇪🇺Transferencia entre cuentas de la Unión Europea
Con tecnología de GitBook
En esta página

¿Te fue útil?

  1. 📝Habilclinic

🗂️Manuales específicos de cada prueba

Screening de Bienestar Emocional

Autoconcepto y autoestima

Estilo de aprendizaje

Tendencias Personales

Habilidades Fundamentales 1

Habilidades Fundamentales 2

Habilidades Fundamentales 3

EDINT

Cuestionarios de Rogers

Estilos de Comportamiento

Estilos en la Toma de Decisiones

Convivencia Familiar

Habilidades Generales del Aprendizaje versión extendida

Habilidades del Aprendizaje Infantil versión extendida

Atiendo

Dinámicas Familiares

Screening Visual

Preferencias Profesionales

AnteriorInformes específicos de cada pruebaSiguienteManual de aplicación Screening de Bienestar Emocional

Última actualización hace 2 años

¿Te fue útil?